儿童学英语看什么动画片好？

一、儿童学英语看什么动画片好？

儿童学英语看英文原版动画片比较好。这是因为英文原版动画片不仅能够帮助儿童学习英语单词和语法，还能够帮助儿童提高英语听力和口语能力。此外，英文原版动画片在语言和文化方面有一些独特之处，能够让儿童了解更多的英语国家的文化和风俗。儿童看英文原版动画片时可以开启英文字幕或者配音，帮助他们更好地理解对话内容。最后，建议家长在儿童看动画片的同时，与儿童互动，进行学习和讨论。

二、儿童初学英语零基础入门教材？

推荐以下几本儿童英语零基础入门教材：.《英语启蒙课堂》系列：适合3-6岁的儿童，通过动画、游戏、歌曲等形式，让孩子轻松学习基本的英语单词和句子。2.《英语趣味学》系列：适合7-0岁的儿童，内容涵盖了基本的英语语法、单词以及日常会话，通过趣味性的练习和互动，帮助孩子建立英语学习的兴趣。3.《小学英语语法大全》：适合0岁以上的儿童，是一本完整的语法入门教材，结合了大量例句和练习，帮助孩子理解英语的语法结构和规则。需要注意的是，在学习英语的过程中，孩子的兴趣和积极性非常重要，建议家长和孩子一起学习，创造轻松、愉快的学习氛围。

三、少儿英语语法口诀？

1.英语的词类

句子要由词组成，

英语词类有十种：

句中成分用实词，

名、代、动、副、数、形容：

冠、介、连词和感叹，

虚词附加或沟通。

词类功能掌握了，

造句之时好运用。

2.语序歌

主、谓、宾、表同汉语，

定语有同也有异。

状语位置更特殊，

不能全和汉语比。

3.肯定句变一般疑问句

have和be提句首，

其它助词Do开头。

时间、人称由do变，

动词只把原形留。

谓语助词有几个，

第一助词提句首。

4.肯定句变否定句

否定词语加not，

放在be和have后。

其它要加动词do，

do的后面加not，

时间、人称由do变，

动词原形总保留。

谓语若是助词多，

not紧跟第一个。

5.名词的所有格

名词只变数，

不分主宾格。

人和动物类，

可变所有格。

撇（’）后加s，

相当汉语“的”。

时间、距离等，

也变所有格。

6.名词变复数

单数变为复数式，

加上“s”统言之。

下列结尾名词后，

要加“s”先加“e”：

发音[∫][t∫][s]和[z]，

或是辅音加“o”时。

有些名词变复数，

词尾变化要注意：

“y”前字母是辅音，

一律变“y”为“ie”；

遇到“f / fe”，

有时需要变“ve”

少数名词不规则，

特别情况靠硬记。

7.时间名词前所有介词的速记

年月周前要用 in，

日子前面却不行。

遇到几号要用“on”，

上午下午又是“in”。

要说某日上下午，

用 on 换 in 才能行。

午夜黄昏用 at，

黎明用它也不错。

at 也在时分前，

说“差”用 to，

说“过”要用 past。

8.介词用法歌

介词加宾语，

才能有实意。

表、定、状、宾、补，

词组在句里。

9.介词顺口溜

in 在……里，

out 在……外，

在旁边的是 beside，

靠近的为 by。

on 在……上，

under 在……下，

above 在上头，

below 在底下。

10.be的用法歌

动词be，变化大，

“I”用“am”“You”用“are”

Is用于它（it）、他（he）、她（she）

复数一定要用“are”，

切莫用错闹笑话。

11.动词的时态

四种时间各四式，

联想对比便于记。

时间现在和过去，

各自还有将来时。

一般、完成、进行式，

完成进行是四式。

四四共有十六种，

看来复杂掌握易；

除去have / be以外，

动词变化有规律。

12.动词形式的变化

动词根本是原形，

变化形式有四种：

原形词尾加“s”，

现在第三单人称；

过去原形加“ed”，

过去分词也相同；

原形加上“ing”，

现在分词或动名。

原形词尾加“s”，

如同名词复数式。

若加“ed / ing”，

以下情况要注意：

词尾有 ie 只加 d，

Ing去掉无声 e ；

词尾 ie 变成 y ，

然后再加 ing ；

辅音之后y结尾，

Y要变 i 加 ed；

现在分词不变y，

直接加上ing；

词尾重读闭音节，

结尾辅音都双写，

r 做结尾也一样，

重读音节 r 双写；

结尾字母若是“t”，

不是重读也双写。

过去分词过去式，

不按规则也有些。

13.动词不定式不带to的动词

四看（notice，observe，see，watch），

三使役（have，let，make），

二听(hear，listen to)，

一感觉（feel）。

按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。

14.非谓语动词

动词不做调话用，

不定、分调与动名。

to 加原形不定式，

词组可做名、副、形。

分调现在和过去，

相当副词和形容。

原形加上“ing”，

动词具有名词性。

15.基数词变序数词（之一）

基变序，有规律，

词尾字母 tdd 。①

八减 t，九减 e，

f 要把 ve 替。②

ty 把 y 变成 i ，

记住山前有个e。③

① 指first、second、third。

② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。

③ 指twenty→twentieth等。

16.基数词变序数词（之二）

第一、二、三要全变，①

其余“th”加后边，②

“th”里有例外，

你需格外记明白：

八减 t，九减 e，③

字母 f 代ve，④

ty 变 tie。⑤

① one-first，two-second，three-third。

②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。.

③eight-eighth ，nine-ninth。

④ five-fifth，twelve-twelfth。

⑤twenty-twentieth，sixty-sixtieth。

17.There be的位置和用法

说明何时何地有，

there be在主语前。

随着主语第一个，

be的形式做变换。

18.be going的用法

be going 是助动词，

后跟加 to 不定式。

说明“准备”或“就要”，

时间人称只变 be。

19.have+got

have 作为动词“有”，

情态动词 have；

have got 惯用语，

got 可有也可无。

若变否定疑问，

去掉 got 再加 do；

或把 have 提句首，

not 加在 have 后。

20.以or结尾的词

售票员班长（照）镜子，

蓖麻教授（找）医生。

doctor n.医生（第一册）；monitor n班长（第二册）；conductor n.售票员（第四册）；mirror n镜子（第五册）；castor n蓖麻（第六册）；professor n教授（第六册）。

21.以f（e）结尾的名词复数

以f（e）结尾的名词，其名词复数形式：有的直接在-f（e）后加s；有的要改-f（e）为ve再加-s；个别单词上述两种形式均可（如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves）。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。

妻子持刀去宰狼，

小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，

半片树叶遮目光。

wife（妻子），knife（小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life（生命），half（一半），leaf（树叶）。这九个词变复数时，都是改-f（e）为ve再加-s。

由self构成的复合词,其变化与self相同

如myself→ourselves；

yourself→yourselves；

himself，herself，

itself→themselves

四、7-12岁少儿英语单词？

7-12岁的少儿英语单词包括了最基础的英语单词，如数字、颜色、动物、食物等。在这个年龄段，孩子们正在学习语言的基础，所以这些词汇是非常重要的。

他们需要学习如何用英语表达自己的想法，并掌握日常交流所必需的词汇。

在学习这些词汇的同时，他们还需要了解基本的语法和语言规则，以便在未来更好地掌握英语。

在这个过程中，家长和老师的指导和鼓励是非常重要的，他们可以通过丰富多彩的游戏和活动帮助孩子们更好地学习英语。

五、幼儿语言词汇语法发育特点是什么？

幼儿语音水平是随着年龄增长而不断提高的。 三至六岁是幼儿语音发展最重要

六、儿童语法发展的观察内容？

4-6岁宝宝语言的发展表现在：

（1）词汇的数量不断增加，一般词汇可达1600-3000个。词汇的内容也有了丰富的发展，不但掌握了一些低级的词，而且也逐步掌握了一些高级的词，即抽象性和概括性比较大的词。如玩具、衣服、水果、动物等。

词类的范围也在不断扩大，在学龄前期的宝宝口语中，除了名词、动词、形容词等以外，对于各种关系词也能逐步掌握和应用。

（2）逐步掌握了语法结构，语言的表达能力有了进一步的发展。

开始时，宝宝只掌握一些简单句，如"我要吃，我不要"及一些基本类型的复合句，如"我以为你睡着了"等等。

但6岁的宝宝不仅能够掌握有关时间和空间的联系，而且还能够掌握因果等关系，掌握语法的基本范畴。

其表达能力也从情境性语言向连贯性语言发展。

（3）从有声语言向无声语言过渡。4岁的宝宝，一般会自言自语，一面做游戏，一面嘀咕，如在游戏时遇到困难，会自己提出问题，自己解答。

到了6岁时，有些宝宝能初步掌握一些最简单的书面语言。能把字分出音节，从音节中又能分出字母；反过来，能把字母组成音节，把音节组成字。

如ba（爸），可把它分成b和a两个字母，反过来，把b-a又组成ba（爸）。

这是一种复杂的能力，一般要在学龄前期的后阶段才具有这种能力。

七、孩子启蒙英语语法的书？

有关于儿童英语启蒙的语法书有很多，比如说英语语法跟我学。或者是。36种不同的英语语法，这两本儿书都是大连理工大学出版的。

八、1至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？

（1）两个特点不同的时期

1~3岁儿童语言的发展，又有两个具有不同特点的时期，即1~1.5岁以理解为主的时期，1.5~3岁是以表达为主的时期，这时表现出了积极的语言活动。

（2）积极的语言活动发展期

语音的发展：出生后的新生儿就能够反射性的发声，2个月左右能够发出4~5个不同的元音。2岁半可以很好地掌握元音。

词的发展：首先是词义的理解；其次是词汇数量的变化；第三是词类的掌握。

句法的发展：儿童说出的话也是从不完整到完整，经历了4个阶段：单字句阶段、电报句阶段、简单句阶段、复合句阶段。